Currently Browsing: Artikel

Fakta Tentang Pendidikan Khusus

Fakta Tentang Pendidikan Khusus

Sejak tahun 1975 pendidikan khusus telah menjadi persyaratan wajib untuk daftar nama kelas. Kelas-kelas ini diarahkan untuk membantu dan mendidik siswa dengan ketidakmampuan belajar dan masalah perkembangan. Kelas biasanya berukuran kecil sehingga setiap siswa dapat memiliki sebanyak satu kali dengan instruktur mereka sebanyak mungkin.

Kelas-kelas ini diambil bersamaan dengan kelas reguler untuk melengkapi pendidikan siswa atau mereka adalah kelas utama bagi siswa. Ini semua tergantung pada seberapa banyak bantuan tambahan yang dibutuhkan siswa untuk memahami apa yang diajarkan. Kelas pendidikan khusus diajarkan oleh guru yang berkualitas dan bersertifikat di bidang keahlian ini. Bidang ini membutuhkan pemahaman dan pengetahuan tentang teknik dan konsep pembelajaran yang melampaui pendidikan reguler. Ini juga membutuhkan tipe individu tertentu. Inilah salah satu kasus di mana kepribadian seseorang akan berperan besar dalam kesuksesan karir mereka, dan juga keberhasilan pendidikan siswa mereka.

 

Jadi apa yang dibutuhkan seorang guru pendidikan khusus? Sertifikasi dewan dengan National Association of Special Education Teachers adalah manfaat nomor satu. Untuk menjadi dewan sertifikasi dengan NSAT, seorang guru harus memenuhi semua persyaratan gelar sarjana dan pascasarjana mereka. Ini termasuk empat tahun studi sarjana serta gelar Master di bidang pendidikan, lisensi mengajar, dan pelatihan di lapangan yang secara khusus terkait dengan pendidikan khusus minat mereka. Kelas yang diambil setelah kursus pendidikan umum tidak hanya ditujukan pada pendidikan pada umumnya, namun pendidikan untuk gangguan dan perkembangannya tertunda. Keterampilan yang digunakan dalam kegiatan dan saran tentang bagaimana menjalankan kelas hanyalah beberapa hal yang diperlukan dalam kursus ini. Kelas dalam psikologi dan perkembangan anak juga bisa berguna bagi guru masa depan.

 

Gelar tidak semua yang diminati oleh pendidikan khusus harus dilakukan. Kepribadian mereka dan bagaimana mereka berinteraksi dengan anak-anak atau orang dewasa dengan ketidakmampuan belajar merupakan faktor utama keberhasilan mereka dalam menjalankan kelas mereka. Kesabaran dan pengasuhan, sifat welas asih sangat penting saat menangani kelompok atau siswa penyandang cacat. Anak-anak dan orang dewasa ini belajar dan melihat sesuatu secara berbeda. Masing-masing memiliki cara individu untuk memahami dan memahami konsep-konsep tertentu. Seseorang yang mengkhususkan diri pada pendidikan khusus perlu bisa melihat ini, memahaminya, dan memanfaatkan sebaik-baiknya kemampuan mereka. Ini akan memastikan kesuksesan tertinggi siswa mereka dan dengan demikian dirinya sendiri. Sikap sabar dan pengasuhan ini akan mengurangi stres bagi semua orang yang terlibat. Itu selalu bagus untuk dimiliki dalam situasi pendidikan.

 

Sebagai seseorang yang tertarik dengan pendidikan khusus, Anda harus meneliti banyak area yang berasal dari topik ini. Ada kebutuhan nyata bagi guru yang mengkhususkan diri di bidang ini dan jika Anda merasa itu adalah sesuatu yang ingin Anda lakukan, pastilah memeriksanya. Pastikan itu cocok untuk anda. Karir semacam ini membutuhkan gairah dan dedikasi yang bisa menghabiskan banyak waktumu. Namun pada akhirnya hasil kerja keras semacam itu sangat bermanfaat.

Potong Tagihan Pajak Anda dengan Mendidik Cucu Anda

Potong Tagihan Pajak Anda dengan Mendidik Cucu Anda

Tidak ada sumber kenikmatan kesenangan seumur hidup yang lebih baik untuk pembayar pajak usia tua daripada memanjakan cucu mereka dengan memberi mereka hadiah dengan segala macam hadiah. Anak-anak muda juga, tampaknya memiliki hubungan yang lebih dalam dengan kakek dan nenek mereka daripada orang tua mereka sendiri. Dengan pendidikan perguruan tinggi semakin mahal, kakek dan nenek bisa bisa masuk dan pada saat bersamaan, menikmati keuntungan pajak yang luas. Ada beberapa saluran pajak yang tersedia untuk pembayar pajak yang lebih tua yang ingin melihat cucu mereka melalui kuliah, dengan membantu menutupi biaya kuliah mereka.

Program Belajar Berkualitas 529 Rencana

 

Paket prabayar dan tabungan perguruan tinggi adalah dua jenis rencana kuliah yang berkualitas.

 

Rencana Uang Belajar Prabayar

 

Juga disebut sebagai pengaturan pendidikan prabayar atau program perkuliahan prabayar, rencana uang muka prabayar menawarkan kepada keluarga cara untuk mengalahkan kenaikan biaya hidup dengan membeli hampir membeli biaya pendidikan masa depan yang diproyeksikan dengan menggunakan tarif yang berlaku saat ini. Terjual dalam kontrak atau dalam unit, rencana ini mencakup sejumlah uang sekolah atau sejumlah kredit tertentu. Rencana ini mendapat berkah dari negara dan memanfaatkan pilihan berisiko rendah bagi donor yang sadar negara dengan keinginan untuk memindahkan sejumlah besar aset ke ahli waris mereka tanpa mengurangi kredit terpadu mereka. Penarikan penalti dan tingkat pengembalian yang relatif rendah dibandingkan pilihan lain, seperti rencana tabungan perguruan tinggi, merupakan kerugian utama dari rencana ini. Selain itu, rencana ini hanya dapat diakses oleh penduduk dalam negara dan alumni sekolah dan mungkin lebih terbatas pada institusi publik dalam negeri. Beberapa dari rencana ini tidak memenuhi biaya sekolah negeri atau luar negeri.

 

Rencana Tabungan Perguruan Tinggi

 

Didirikan oleh sebuah negara atau institusi pendidikan yang memenuhi syarat, rencana tabungan perguruan tinggi memungkinkan individu untuk berkontribusi terhadap pembiayaan pendidikan tinggi penerima manfaat. Kontribusi tersebut dibuat untuk sebuah rekening tabungan perguruan tinggi dan jumlah saldo tersebut ditentukan oleh kinerja investasi utama. Hal ini akhirnya mempengaruhi jumlah keuangan yang tersedia untuk memenuhi biaya pendidikan penerima.

 

Batas

 

Semua kontribusi didasarkan pada dasar yurisdiksi pajak dan pendapatan bebas pajak jika biaya pendidikan yang memenuhi syarat digunakan. Warga yang menggunakan rencana negara mereka, ditambah potongan pajak untuk pembayar pajak kaya yang mencari cara untuk mengurangi kekayaan kena pajak mereka, ditawarkan potongan pajak di sebagian besar negara bagian. Kontributor dapat mengumpulkan sampai batas lima pengecualian pajak hadiah tahunan di atas setiap tahun; Hal ini diatur dalam peraturan kuliah yang berkualitas. Sampai $ 65.000 dapat dikontribusikan oleh satu program kuliah berkualitas di tahun 2010 tanpa membuat pajak hadiah, asalkan uangnya tidak melebihi jumlah yang diperlukan anak untuk menyelesaikan pendidikan lanjutan mereka. Pasangan suami istri bisa melipatgandakan jumlah itu.

 

Penting untuk dicatat bahwa batasan ini hanya diterapkan per rencana. Anda dapat memberikan kontribusi hingga $ 120.000 kepada beberapa penerima manfaat yang berbeda dalam satu tahun jika Anda adalah pasangan. Penerima manfaat belum tentu diharapkan menjadi cucu biologis. Sebenarnya, tidak wajib bagi penerima manfaat untuk menjalin hubungan dengan kontributor. Pasangan yang lebih tua bahkan bisa memilih untuk menyumbangkan jumlah tersebut kepada anak tetangga mereka.

 

Kekurangan

 

Uang muka utama program perkuliahan yang berkualitas adalah pajak penalti yang penghasilannya termasuk dalam distribusi rencana yang tidak memenuhi syarat untuk biaya pendidikan dikenakan. Sama dengan perlakuan yang sama adalah distribusi nonqualified yang ditangani sebagai distribusi awal dari rencana pensiun atau anuitas, yang keduanya menilai penalti distribusi awal 10% serta dihitung sebagai penghasilan kena pajak. Namun, pendapatan dan denda hanya dinilai pada pendapatan. Faktor utama yang harus dipikirkan oleh para donor adalah bahwa hukuman pajak hanya berlaku untuk rencana penerima manfaat dan bukan kontributor.

 

Obligasi Tabungan A.S.

 

Obligasi, yang didukung oleh kepercayaan dan penghargaan penuh dari pemerintah Amerika Serikat, menawarkan tempat perlindungan pendidikan yang ideal, lebih disukai bagi investor Konservatif. Program ini mengizinkan pembebasan pajak dari beberapa jenis obligasi jika dana tersebut disalurkan untuk mendanai biaya pendidikan yang lebih tinggi. Sesuai dengan program ini, adalah bunga yang direalisasikan pada obligasi Seri I dan obligasi EE, obligasi zero-coupon and STRIPS, dan Treasury inflation protected securities (TIPS). Seri H dan H tidak memenuhi syarat. Karena pengecualian ini berlaku, ada sejumlah pengecualian yang berlaku.

Psikologi Pendidikan

Psikologi Pendidikan

Pendidikan dan psikologi berhubungan dalam lebih dari satu cara dan psikologi pendidikan dapat dikaitkan dengan prinsip pendidikan dalam psikologi atau bagaimana pendidikan sebagai disiplin diajarkan dalam psikologi sebagai subjek dan bagaimana kedua disiplin ini bergabung. Ini terutama fokus pada psikologi pendidikan yang mempelajari bagaimana pembelajaran manusia terjadi, cara pengajaran apa yang paling efektif, metode yang berbeda apa yang harus digunakan untuk mengajarkan anak berbakat atau anak cacat dan bagaimana asas psikologi dapat membantu dalam studi sekolah sebagai sistem sosial. .

Pendidikan psikologis akan sepenuhnya difokuskan pada metode pembelajaran yang terstruktur atau diberikan sesuai kebutuhan psikologis dan individual siswa. Pendidikan akan berbeda menurut budaya, nilai, sikap, sistem sosial, pola pikir dan semua faktor ini penting dalam studi pendidikan psikologi.

 

Psikologi pendidikan adalah penerapan tujuan psikologis dalam sistem pendidikan dan pendidikan psikologis yang saya bedakan di sini adalah penerapan tujuan pendidikan dalam proses psikologis. Fokus pertama menggunakan psikologi dalam pendidikan lebih umum dan pendekatan kedua dalam menggunakan pendidikan di bidang psikologi lebih individualistik. Namun sejauh studi tentang pendekatan pendidikan terhadap psikologi saat ini, tidak ada perbedaan antara psikologi pendidikan individualistik dan psikologi pendidikan umum dan semua keterkaitan antara psikologi dan pendidikan dipertimbangkan dalam disiplin ilmu psikologi pendidikan yang luas.

 

Namun perbedaan antara psikologi pendidikan yang lebih umum dan pendidikan psikologis atau individualistik yang lebih spesifik dapat membantu memahami nuansa studi individualistik dan memberi dimensi subjektif pada studi psikologi dalam pendidikan. Hal ini juga bisa membantu dalam membuat sistem pembelajaran berbasis siswa dan sesuai dengan kebutuhan budaya, masyarakat, individu atau faktor pribadi. Studi semacam ini dengan fokus pada aspek pembelajaran pribadi / psikologis bukan hanya tentang tujuan dan sasaran sosial di dalam sistem pendidikan tetapi juga mengenai tujuan dan sasaran pribadi dan proses psikologis yang terlibat dalam pembelajaran. Harus ada demarkasi yang lebih jelas antara pendidikan di bidang psikologi sebagai studi umum dan pendidikan individualistik dalam psikologi sebagai disiplin yang lebih spesifik dan subjektif.

 

Sampai sekarang psikologi pendidikan mencakup berbagai isu dan topik termasuk penggunaan teknologi dan hubungannya dengan psikologi, teknik belajar dan desain instruksional. Ini juga mempertimbangkan dimensi pembelajaran sosial, kognitif, dan perilaku, namun perlu membuat pendidikan lebih personal dan individualistik melalui cabang khusus dengan fokus psikologis pada pendidikan sehingga kebutuhan individu dipertimbangkan. Mungkin ada dua cara di mana cabang pengetahuan ini dapat berkembang – baik dengan memperkuat pendidikan psikologis atau pendekatan individualistik terhadap psikologi pendidikan atau dengan memiliki dua cabang berbeda dari psikologi pendidikan umum dan psikologi pendidikan individualistik.

 

Seperti pada pendekatan berpusat pada klien terhadap psikologi, psikologi pendidikan juga harus mencakup penelitian lebih lanjut yang akan menyoroti kebutuhan akan dimensi individualistik dalam pembelajaran. Belajar psikologi adalah penggunaan teori psikologis misalnya antara Jean Piaget dan Kohler dalam mempelajari teknik belajar, terutama di kalangan anak-anak. Saya telah membahas Piaget tapi secara singkat teori Piaget menyoroti tahap pembelajaran yang berbeda pada anak-anak dan Kohler menyarankan agar pembelajaran terjadi dengan pemahaman atau pemahaman yang tiba-tiba, namun saya tidak akan membahas teori pembelajaran di sini. Sedangkan fokus psikologi pendidikan adalah pada teknik pembelajaran per se dan peran pelajar hanya dianggap sekunder, cabang psikologi individualistik dalam pendidikan dapat membantu dalam menekankan peran pelajar mengingat tidak hanya ketidakmampuan atau bakat mereka, tetapi juga kepribadian mereka. pola. Fokus pada pola kepribadian ini memunculkan peran sentral dalam memahami psikologi dalam sistem pendidikan.

 

Psikologi pendidikan mempelajari baik pendekatan pribadi terhadap pendidikan seperti pada bakat, kecacatan, teori pembelajaran yang diterapkan pada anak-anak dan orang dewasa, dan pendekatan tujuan yang lebih umum untuk belajar sebagai peran sekolah sebagai sistem sosial atau budaya.

Pendidikan Terjangkau di Luar Negeri

Pendidikan Terjangkau di Luar Negeri

Nigeria adalah negara dengan sekitar seratus empat puluh juta penduduk: sebuah negara berkembang pesat dengan ekonomi yang hampir berkembang pesat. Negara selama bertahun-tahun telah diganggu oleh korupsi. Kain sosial telah dalam kondisi menyedihkan, yang mengarah ke penempatan yang tidak lazim dalam standar indeks dunia.

sewa tenda jakarta

Pendidikan sangat penting dalam eksistensi manusia; Ini adalah alat yang membantu pemerintah, sektor swasta dan unit informal. Bagi Nigeria sebagai negara yang maju terus, kita memerlukan pendidikan kualitatif dan substantif. Selama bertahun-tahun sistem pendidikan telah mengalami kelainan dan masa depan anak-anak kita dalam bahaya. Upaya para pendiri kami untuk membuat Universitas Nigeria dan Politeknik padat tampaknya telah sia-sia.

 

Peringkat terakhir Universitas Dunia, menempatkan Universitas pertama di Nigeria – Universitas Ife, enam ribu tiga ratus tiga puluh empat (6.334). Espresso tampaknya ditemukan dalam pendidikan asing. Negara seperti: U.S, Inggris, Australia, Kanada, Singapura, Finlandia, Jepang, dll memiliki sistem pendidikan yang baik. Mendapatkan pendidikan di luar negeri mahal harganya. Biaya kuliah rata-rata (Bsc) beberapa negara terpilih (tidak termasuk biaya hidup) untuk sarjana adalah: US $ 8.000, Inggris 6.000 pound, Singapura $ 4.000, Malta $ 20.000, Malaysia $ 1.000, Irlandia 6.000 euro, bebas Norwegia, bebas Swedia, bebas Jerman , Bebas Denmark, bebas Finlandia, dll. Biaya ini saat dikonversi ke Naira adalah: Malaysia N130,000, Inggris N1,400,000, US N1,040,000, Malta N2, 600, 000.

 

Pendidikan gratis – di semua tingkatan, tersedia di beberapa negara di Eropa-Norwegia, Swedia, Finlandia, Denmark dan Jerman. Di Swedia, semua tingkat pendidikan gratis. Sistem Swedia tidak hanya mencakup universitas tradisional tetapi juga berbagai jenis Pelatihan Guru, Pelatihan Kesehatan, Pelatihan Teknis; Pendanaan pendidikan adalah tanggung jawab: pemerintah pusat, pemerintah daerah dan kepentingan pribadi. Semua institusi pendidikan tinggi berada di bawah yurisdiksi Kementerian Pendidikan kecuali Ilmu Universitas (Kementerian Pertanian). Pendidikan tinggi dibagi menjadi studi sarjana (digabungkan ke tingkat pertama) dan studi pascasarjana dan penelitian. Swedia memiliki 39 institusi pendidikan tinggi terakreditasi yang menawarkan program gelar terstruktur. Bahasa Inggris adalah cara belajar di beberapa universitas. Mahasiswa asing diijinkan untuk bekerja dan belajar. Swedia memiliki ekonomi riuh dengan pendapatan per kapita yang sangat tinggi. Siswa Nigeria harus mengambil kesempatan ini untuk belajar di Swedia.

 

Di Finlandia semua institusi pendidikan tinggi tunduk pada kewenangan Kementerian Pendidikan, Penelitian dan Urusan Gereja. Pendidikan Tinggi di Norwegia terutama ditawarkan di institusi negara: Universitas, perguruan tinggi Universitas, perguruan tinggi negeri dan perguruan tinggi. Gelar sarjana selesai setelah 3 tahun belajar, gelar Master selesai setelah durasi 2yr, dan PhD setelah 3 tahun lamanya. Pendidikan gratis di semua tingkat di Finlandia. Siswa asing dapat belajar bahasa Inggris karena beberapa Universitas dan perguruan tinggi menawarkan kursus mereka dalam Bahasa Inggris. Siswa dapat bekerja dan belajar di Finlandia. Tidak ada upah minimum yang spesifik, karena tidak ada undang-undang tentangnya.

 

Di Malaysia ada empat jenis institusi yang menawarkan pendidikan tinggi, yaitu: universitas negeri setempat, universitas internasional, universitas swasta, dan lebih dari 500 Institusi Pendidikan Tinggi Publik (PHEIS). Kelompok Pendidikan Sistematis Sekolah mengoperasikan delapan Institusi Pendidikan Tinggi Swasta (Private Higher Educational Institutions / PHEIS) . Tujuan utama sistematik adalah memberikan pelatihan kepada lulusan sekolah untuk karir masa depan mereka di bidang Akuntansi, Bisnis, Komputasi, Pemasaran, Manajemen, Perbankan, Sekretariat dan Perdagangan dan Industri. Sistematik telah menghasilkan siswa kelas dunia dalam kursus profesional seperti LCCI, ACCA, CIMA, ICSA, CIMA, ABE dan CIM. Alasan bagus mengapa siswa internasional harus belajar di Malaysia adalah bahwa pemegang izin atau izin lulus diperbolehkan bekerja sambil belajar untuk menambah hidup mereka. Siswa diperbolehkan bekerja paruh waktu maksimal 20 jam per minggu. Siswa memiliki pilihan untuk bekerja di: perusahaan lokal, perusahaan multinasional dan kedutaan besar. Mendapatkan pekerjaan di perusahaan multinasional akan bergantung pada kualifikasi sebelumnya dan kisaran gaji mulai dari $ 1.500 – $ 2.500 per bulan. Siswa mendapatkan pekerjaan di perusahaan lokal mudah: gajinya adalah dari $ 800 – $ 1.500. Rumah susun adalah dari $ 65 / bulan- $ 150. Negara ini sangat terjangkau untuk tinggal. Banyak orang Nigeria sudah belajar di Malaysia untuk berbagai program.

 

Singapura memiliki sistem pendidikan yang serupa dengan bahasa Inggris. Pada tingkat tersier ia memiliki tiga Universitas dan 7 institusi lainnya yang berafiliasi dengan Universitas lokal dan asing, dan 4 politeknik. Pendaftaran penuh waktu dari Universitas adalah sekitar 40.000, dimana 20.000 adalah perempuan. Biaya kuliah siswa internasional umumnya 10% lebih tinggi dari pada pelajar Singapura.

Pendidikan dan Pengusaha

Pendidikan adalah tema berulang dalam diskusi kebijakan publik, pertumbuhan ekonomi, dan pengembangan pribadi. Sayangnya, tampaknya ada kepercayaan yang meluas bahwa sekolah dan pendidikan adalah satu dan sama. Memang benar, pendidikan dan sekolah sering tumpang tindih pada tingkat yang signifikan, namun sulit untuk membatasi pandangan Anda tentang pendidikan terhadap konten yang disajikan di kelas. Yang benar adalah bahwa ada banyak hal yang orang-orang sukses perlu pelajari sepanjang perjalanan hidup mereka, dan tidak semuanya diajarkan dalam kurikulum terstruktur. Jadi, karena basis pengetahuan Anda meningkat, akan menjadi kenyataan bahwa pendidikan mandiri akhirnya memenuhi dan melampaui pendidikan terstruktur dalam pengaruhnya terhadap hidup Anda.

 

Hal ini sangat penting bagi orang-orang dalam usaha kewiraswastaan, karena rejimen tradisional pendidikan terstruktur melalui sekolah tidak mencakup banyak keterampilan kunci yang dibutuhkan untuk mewujudkan kesuksesan. Ini bukan karena rencana berbahaya dari pendidik, ini hanyalah cerminan kenyataan bahwa sistem pendidikan saat ini dirancang untuk melatih karyawan masa depan. Bukanlah suatu kebetulan bahwa tingkatan pendidikan diartikulasikan dalam derajat dan sertifikat seperti ijazah SMA, gelar associate, gelar sarjana muda, gelar magister, dan doktor.

 

Derajat dan sertifikat ini sangat penting bagi atasan, karena mereka mengirim sinyal prestasi pendidikan. Dengan demikian, menjadi kenyataan bahwa pengusaha semakin mendesak kredensial pendidikan untuk orang-orang yang dipekerjakannya. Seiring waktu, ini telah menghasilkan sistem kepercayaan untuk pengusaha besar di mana orang-orang yang memiliki keterampilan superior disaring – keluar dari proses wawancara karena mereka tidak memiliki kredensial yang diinginkan. Ini telah menciptakan situasi unik bagi pengusaha, karyawan, dan pengusaha dalam hal pendidikan.

 

Dampak Kredensial-isme

Perkembangan pengusaha yang menuntut kredensial untuk karyawan mereka telah menyebabkan ‘ramalan pemenuhan diri’ untuk institusi pendidikan dimana keterampilan dan kemampuan yang dicari oleh pengusaha semakin ditekankan. Dampak perluasan dari penekanan pada keterampilan bagi pengusaha ini adalah pengurangan dalam membangun keterampilan yang memungkinkan orang menjadi pengusaha. Dengan demikian, nilai pendidikan dari waktu ke waktu telah memiringkan lebih ke arah kepercayaan yang Anda terima dan kurang terhadap konten yang Anda pelajari.

 

Dampak ini telah menjadi semakin parah dalam beberapa dekade terakhir karena konten yang diajarkan di berbagai institusi pendidikan telah menjadi semakin serupa. Ini berarti bahwa pendidikan aktual yang Anda terima akan sangat mirip dari satu universitas ke universitas berikutnya. Namun, ‘prestise’ universitas tertentu, bersama dengan kaliber sosial ekonomi dari asosiasi alumni dan badan kemahasiswaan memungkinkan mereka mengenakan biaya yang jauh lebih tinggi daripada institusi lain di mana pendidikan sebenarnya sangat mirip.

 

Seiring waktu, dampak peracikan efek ini telah membuat pendidikan lebih banyak tentang mendapatkan kredensial untuk mencapai pekerjaan bergengsi dan berpenghasilan tinggi daripada konten spesifik yang dipelajari. Sentimen ini digaungkan oleh banyak orang tua dalam desakan mereka agar anak mendapatkan gelar sarjana sehingga bisa mendapatkan pekerjaan dengan baik. Hubungan kausal dalam sentimen ini sulit untuk diperdebatkan, tapi melirik melewati satu pertanyaan yang sangat penting. Bagaimana jika Anda tidak ingin menghabiskan seluruh masa dewasa Anda bekerja untuk majikan? Bagaimana jika Anda ingin menjadi seorang entrepreneur pada suatu waktu di dekat atau jauh masa depan?

 

Nilai Pendidikan Mandiri

Di sinilah pendidikan diri menjadi sangat penting. Pendidikan mandiri adalah proses di mana Anda secara pribadi mencari informasi dan wawasan yang Anda butuhkan untuk mencapai tujuan dan ambisi Anda. Hal ini penting bagi pengusaha, karena keterampilan yang paling dibutuhkan pengusaha biasanya tidak termasuk dalam kurikulum yang berkontribusi terhadap kepercayaan pendidikan tradisional.

 

Jadi, di mana Anda menemukan pendidikan mandiri? Itu adalah pertanyaan jutaan dolar. Yang benar adalah bahwa mengejar pendidikan diri adalah perjalanan yang bersifat pribadi untuk setiap orang secara individu. Bagian dari pendidikan diri yang akan terbukti paling sulit adalah memisahkan peluang sah untuk belajar dan berkembang dari penipuan dan skema cepat kaya yang sering memperkaya pencetus dengan mengorbankan para peserta.

 

Pada akhirnya, masing-masing dari kita bertanggung jawab atas pendidikan dan pengembangan kita sendiri. Kredensial akan selalu menjadi bagian dari pekerjaan, namun jangkauan atas kesuksesan pribadi dan profesional akan terus menjadi provinsi bagi mereka yang mengejar jalur pendidikan mandiri dan pembangunan berkelanjutan.

« Previous Entries