Pekerjaan Pengajaran Pendidikan Khusus

Pekerjaan Pengajaran Pendidikan Khusus

Mereka dalam pekerjaan mengajar pendidikan khusus bekerja dengan siswa yang memiliki kebutuhan yang tidak dapat dipenuhi di kelas reguler. Beberapa siswa mungkin memiliki autisme atau tantangan intelektual atau emosional, mencegah mereka mencapai potensi mereka tanpa bantuan seorang guru yang terlatih secara khusus. Dalam beberapa kasus, siswa mungkin buta atau tuli namun tetap perlu mempelajari keterampilan hidup dasar seperti memasak, berbelanja atau membeli rumah. Guru ini dapat menyesuaikan pelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan berbagai siswa yang menghadapi tantangan belajar.

Pekerjaan dalam pengajaran pendidikan khusus mencakup bekerja satu lawan satu dengan siswa yang sangat cacat, menjadi bagian dari tim di sekolah tuli atau rumah sakit, menggunakan terapi musik. Beberapa menghabiskan seluruh waktunya di posisi administratif atau membantu mendidik atau mentor pengajaran pendidikan lainnya. Meskipun kebanyakan dari mereka yang bekerja dalam pengajaran pendidikan dengan siswa yang hanya memiliki kecacatan kecil, ada pula yang memiliki pelatihan tambahan sehingga mereka dapat bekerja dengan anak-anak yang memiliki masalah bicara atau bahasa. Yang lain lagi membantu mempersiapkan IEPs (rencana pendidikan individual) yang memberi informasi kepada guru lain tentang bagaimana kelas perlu dimodifikasi untuk membantu siswa belajar maksimal.

Bahkan ada kesempatan pengajaran pendidikan khusus yang tersedia di rumah sakit, fasilitas kesehatan mental dan kantor dokter. Calon mungkin sering bekerja dengan anak-anak yang terganggu secara emosional atau mereka yang memiliki tantangan belajar. Mungkin ada tumpang tindih antara masalah medis dan emosional, sehingga komunikasi teratur antara guru dan dokter menjadi prioritas. Beberapa pekerjaan bersifat permanen dan lainnya bersifat sementara. Sebagian besar guru yang bekerja dengan anak-anak yang memiliki masalah emosional mendapat sertifikasi khusus atau gelar Master di bidangnya.

Persyaratan untuk pekerjaan pengajaran pendidikan dapat bervariasi dari satu negara bagian ke negara bagian, seperti juga jenis pekerjaan yang tersedia. Di Washington, DC, misalnya, mereka yang mencari pekerjaan dapat memeriksa dengan Dinas Pendidikan dan Pelayanan Rehabilitasi Khusus. Ini mengawasi Gallaudet Univeristy, sebuah perguruan tinggi untuk siswa tuna rungu, serta American Printing House for the Blind. Guru pendidikan khusus dapat menghubungi kantor ini untuk mendapatkan petunjuk tentang kemungkinan kesempatan kerja. Pekerjaan pengajar bisa termasuk menjadi asisten guru, bekerja sebagai ajudan atau menjadi guru tanpa sertifikasi khusus.

Ada berbagai macam karir dalam pengajaran di bidang pendidikan. Mereka termasuk guru pendidikan jasmani adaptif, individu yang dapat mengubah persyaratan pendidikan jasmani reguler sehingga anak-anak tuna netra, tunarungu atau cacat fisik dapat mengikuti kelas. Guru-guru ini harus memastikan bahwa anak-anak masih mendapatkan banyak latihan, bahkan jika mereka duduk di kursi roda. Guru pendidikan khusus lainnya termasuk terapis seni dan tari, guru yang memiliki pelatihan ekstra dalam bekerja dengan anak-anak yang terganggu secara emosional. Beberapa guru pendidikan khusus memiliki pelatihan pendengaran untuk melengkapi pekerjaan mereka dengan anak-anak tuna rungu.

Pekerjaan dalam pengajaran pendidikan khusus dapat disesuaikan dengan setting khusus, membuat setiap pekerjaan sedikit berbeda. Beberapa guru memiliki ruang kelas masing-masing dan bekerja dengan kelompok kecil siswa. Orang lain mungkin pergi ke rumah orang tua dan bekerja dengan anak-anak dengan berat mental atau cacat fisik dengan basis satu lawan satu. Pekerjaan bisa sangat berbeda dari satu setting ke setting lain sehingga sulit untuk mencantumkan semua jenis pekerjaan pengajar pendidikan khusus.

Setiap pekerjaan harus disesuaikan dengan kebutuhan anak, keterampilan yang berbeda yang perlu dikembangkan dan setting dimana guru bekerja. Beberapa pendidik bekerja dengan guru lain sebagai bagian dari tim sementara yang lain hanya bekerja di ruang sumber daya. Beberapa akan bekerja secara langsung dengan anak-anak sementara yang lain mungkin berada di posisi administratif dan mengawasi guru pendidikan khusus lainnya.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *